Por fin lleg贸 el d铆a. 隆Nuestros hijos vuelven a las aulas!

No puedo negar que siento un gran alivio. Sea como sea esta es una oportunidad para que ellos/ellas se reencuentren con sus compa帽eras/compa帽eros y docentes; y que de alguna u otra forma puedan establecer una nueva rutina.

En muchas escuelas, colegio e institutos la situaci贸n es de una normalidad excepcional. Han retomado sus actividades, pero con un abanico de opciones que van desde una dedicaci贸n presencial total o parcial, a 100% teleformaci贸n.

Indistintamente de la modalidad que se est茅 implantando todas incluyen una carga online.

Pero nuestra responsabilidad como padres y docentes no var铆a:

Debemos asegurar que nuestras hijas/hijos aprendan de la mejor forma posible, maximizando sus capacidades y talento creativo.

En este documento adem谩s queremos aportar algunos tips y consejos para hacerlo de forma confortable y segura.

Consejos de seguridad online

Sabemos que durante el confinamiento nuestros hijos/hijas y alumnas/alumnos pasaron mucho, pero mucho tiempo online: aprendiendo, jugando, compartiendo y creando.

Tel茅fonos, tabletas y consolas de videojuegos sol铆an pasar tiempo recalentadas y se agotaban en un dos por tres las bater铆as. Las compras de cargadores y accesorios se dispararon en sitios web como Amazon. 

Ahora es el momento de volver a retomar las normas y pautas pre-COVID-19.  Es hora de establecer l铆mites saludables y aprender (o repasar) acerca de los riesgos de estar online. 

Algunas recomendaciones y experiencias para ayudar a a nuestras hijas/hijos en el regreso a la escuela.

1. Establece acuerdos y controles para limitar las distracciones. 

Recuerda que las claves para el mejor control parental son la confianza y la buena comunicaci贸n. Y para reforzar, en el mercado existen una gran variedad de recursos y Apps, la mayor铆a de pago.

Para comenzar activa el filtro de contenidos de Google.

2. Incluye la Mediaci贸n Parental y un contrato de uso de los dispositivos

La mediaci贸n parental es un recursos creado y consensuado en familia, que puede incluir un contrato escrito. Os invitamos a crear un conjunto de reglas para utilizar los dispositivos ahora que retomamos las actividades escolares. En este documento debemos incluir lo que podemos o no hacer durante el tiempo online de clase. Crear un contrato escrito, utilizando para ello una herramienta creativa como 鈥Piktochart鈥 es una excelente idea.

Las publicaciones realizadas en Piktochart.com pueden publicarse online  o bien imprimirse y colocarse en un lugar visible en casa. 

El contrato es una herramienta que puede ayudar a poner en sinton铆a a toda la familia sobre c贸mo aprovechar al m谩ximo los recursos tecnol贸gicos y acceso a internet disponibles en casa. Tambi茅n debe incluir un horario y responsabilidad de uso. 

El contrato de uso de los dispositivos electr贸nicos es una herramienta para garantizar el correcto cumplimiento de las actividades escolares y laborales de todas y todos los integrantes del grupo familiar.

3. Acondiciona un lugar para trabajar 

Ya hemos dicho muchas veces que la formaci贸n online y el teletrabajo llegaron para quedarse. Oscar Per茅z, uno de nuestros profesores colaboradores, nos hizo la siguiente recomendaci贸n: 鈥淧reparar, en la medida de los posible, un espacio de la casa para trabajar鈥.

Un espacio en el cual se puedan realizar las actividades online de forma confortable y con todos los recursos necesarios, no solo un ordenador o tableta, sino con un punto el茅ctrico y buena conexi贸n a la WIFI. Tambi茅n son importantes una buena iluminaci贸n y una mesa/escritorio y silla que cumplan m铆nimamente con las normas de ergonom铆a , dado que ellos/ellas pasar谩n mucho tiempo all铆. A ello deben a帽adirse el material de clase, bolis, rotuladores, libros y libretas accesibles en cualquier momento, as铆 como agua para hidratarse en todo momento. 

Es importante que el sitio elegido sea siempre el mismo, la rutina es importante, libre de ruidos y distracciones para ella/茅l. 

Una gran idea es hacer una prueba de c谩mara y sonido antes de comenzar. Verificar c贸mo luce todo: 驴Me veis bien? 驴Estoy en contra luz (de espaldas al sol)? 驴Hay buen retorno en el micro? 驴Existen algunas interferencias u objetos que puedan generar distracciones?

Eval煤a si hay objetos decorativos y de mobiliario que estar谩n incluidos en el encuadre: 驴Es necesario o no quitar esa foto familiar? 驴Es seguro? pueden o no distraer a los dem谩s integrantes de la clase. Pensemos siempre que al momento de trabajar online y ponerse delante de la pantalla, el lema 芦menos es m谩s禄 tiene que ser nuestro lema al momento de pensar en nuestra imagen de fondo.

4. Los horarios y recursos son importantes聽

Crea o integra herramientas que apoyen a la familia a organizar las actividades. Eso incluye pensar en c贸mo 茅stas pueden o no interferir con las actividades online de las dem谩s. M谩s de un integrante de la familia necesitar谩 trabajar o estudiar online; y ello puede crear interferencias y distracciones.

No es un asunto sencillo. Los recursos tecnol贸gicos pueden ser limitados y la conexi贸n a internet deficiente. De all铆 de la importancia de la organizaci贸n y del respeto a los espacios. Hemos visto montones de videos donde irrumpen en las videollamadas alg煤n integrante despistado de la familia. Pregunt茅monos: 驴queremos que eso nos ocurra en casa?

5. La rutina y los h谩bitos 

As铆 como ir a clases presenciales es asistir a clase online; aunque eso se nos olvida. Lo digo por experiencia propia.

Como madres y padres debemos garantizar que nuestras hijas/hijos se conecten puntualmente a clase, duchados, correctamente vestidos y con el est贸mago lleno.

6. Solicita informaci贸n sobre la tecnolog铆a proporcionada por el centro educativo para la formaci贸n online

Como padres/madres es importante conocer la plataforma que se utilizar谩 para la formaci贸n online de nuestros hijos/hijas.

Debemos familiarizarnos y poder hacer seguimiento de las actividades que van realizando, los trabajos planificados y entregados, y leer las recomendaciones hechas por las tutoras/tutores.

Por otra parte nuestros hijos/hijas pueden obtener acceso a tecnolog铆as digitales de almacenamiento en la nube por primera vez en la escuela y es posible que como padres/madres no estemos familiarizados con estos recursos y con las medidas de seguridad a implementar.

7. Comparte con ellos la medidas de seguridad en Google Docs

Durante el confinamiento muchos docentes echamos mano de las herramientas colaborativas de Google, entre ellas  鈥淒ocs鈥 y 鈥淐lasroom鈥. Estas herramientas se popularizaron y muchos ni帽os vieron en ellas una oportunidad para realizar sus deberes escolares y proyectos en grupo.

Sabemos que los ni帽os/ni帽as son incre铆blemente creativos y han logrado convertir Google Docs en un centro de comunicaci贸n y ciberacoso. Los chat dentro de esas herramientas tambi茅n han sido una v铆a inesperada de ataques. Algunos han utilizado capturas de pantalla de las videoconferencias para ridiculizar a docentes y compa帽eros/compa帽eras de clase. Ampliaremos este tema en una futura entrada.

8. Contrase帽as seguras 驴seguras?

Las contrase帽as es un tema que nos ocupa y preocupa. Debemos proporcionar a nuestros hijos/hijas de recomendaciones y t茅cnicas para garantizar su seguridad y resguardo.

Las contrase帽as nos permiten proteger el ingreso a nuestra computadora/laptop/tableta/ o acceder a determinados servicios en Internet. La seguridad en el acceso y el resguardo de nuestra informaci贸n almacenada son fundamentales.

Recordemos que a trav茅s de nuestro ordenador accedemos a servicios de almacenamiento en l铆nea en los que no s贸lo guardamos fotos y videos de nuestros viajes, sino tambi茅n muchos datos de 铆ndole personal, como nuestra direcci贸n, n煤meros de contacto, as铆 como n煤meros de tarjetas de cr茅dito y dem谩s.

Es vital que las contrase帽as que usamos sean 芦seguras y fuertes禄.

M谩s de un adulto utiliza contrase帽as f谩ciles de adivinar; apuntan y dejan en un lugar visible con la excusa de tenerlas a la mano en caso de olvido. Como hemos dicho tantas veces, nuestras chicas/chicos copian todo lo que hacemos. Si para nosotros no es importante resguardar las claves de acceso a nuestras cuentas en redes sociales y correo electr贸nico, para ellos/ellas tampoco lo ser谩.

La contrase帽a o password sirve para autentificar al usuario, es decir, es utilizada en el proceso de verificaci贸n de la identidad del usuario ante cualquier servicio que lo requiera, asegurando que esta persona sea realmente quien dice ser.

Si otra persona tiene acceso a nuestra contrase帽a, podr谩 utilizarla para hacerse pasar por nosotros en cualquier actividad que realice en Internet.  

Los casos de suplantaci贸n de identidad 鈥online grooming鈥 (acoso y abuso online) crecen cada d铆a y sus consecuencias pueden ser devastadoras. De all铆 la importancia de ense帽ar a nuestros hijos/hijas o alumnos/alumnas a ser cautos y no compartir datos personales en la red.

Se conoce como grooming cualquier acci贸n que tenga por objetivo minar y socavar moral y psicol贸gicamente a una persona, con el fin de conseguir su control a nivel emocional.

Durante los meses de confinamiento en Espa帽a se dispararon los casos de grooming a cifras alarmantes.

Muchos ni帽os, ni帽as y j贸venes, como muestra de confianza, amistad, prueba de amor, conf铆an sus contrase帽as a sus compa帽eros/compa帽eras. Parecer谩 una tonter铆a, pero suele ocurrir y es m谩s com煤n de lo que pensamos. Por nada del mundo ellos deben compartir sus contrase帽as de acceso a su vida online y ello incluye las plataformas de  ense帽anza. Solo sus madres/padres, adultos responsables o bajo custodia deben saberlas y resguardarlas. Debemos tener claro que en Internet es muy f谩cil que alguien se haga pasar por quien no es.

9. Cierra sesi贸n, est茅s d贸nde est茅s

Un tema recurrente en clase u otros espacios donde el dispositivo de conexi贸n es compartido, es el inicio y cierre de sesi贸n de las plataformas de trabajo. Ahora trasladamos esta responsabilidad a los padres/madres. 

Incorporemos ese h谩bito al trabajo diario. Comentemos la importancia de resguardar nuestros datos.

Dejar una sesi贸n de Google abierta en el ordenador o tableta, es como dejar expuesta al mejor postor nuestra vida online: bandeja de correos, contactos, documentos, fototeca, videos, las b煤squedas realizadas, los lugares que hemos visitado y dem谩s datos susceptibles de ser utilizados para avergonzarnos o cometer alguna piller铆a. 

En una ocasi贸n un alumno de un instituto dej贸 su sesi贸n de correo abierta en un ordenador,  sus compa帽eros enviaron un mensaje desde su e-mail a todos sus contactos comentado que hab铆a decidido utilizar esa v铆a para confesar su orientaci贸n sexual. Otro caso muy grave fue el de una docente que cometi贸 el mismo fallo: uno de los t茅cnicos de red del colegio donde trabajaba quiso darle una lecci贸n y envi贸 un mensaje a su jefe inmediato en el cual le confesaba algo m谩s que su admiraci贸n.

10. Refresca tus conocimientos en herramientas de videoconferencia

Han pasado algunos meses y nos toca volver a establecer contacto con docentes, compa帽eros/compa帽eras de clase a trav茅s de esta v铆a. Descarga las 煤ltimas versiones y repasa en casa y en clase las 芦Netiquetas芦. Ver entrada sobre Netiquetas para videoconferencias

Contacta con el centro educativo para estudiar las medidas que han establecido para evitar posibles casos de ciberacoso y violencia escolar 芦bullying禄 a trav茅s de este medio de comunicaci贸n. De no existir puedes proponer una 芦comisi贸n de trabajo禄 en ese tema.

Muchos docentes nos sentimos sobre exigidos durante una clase online: debemos controlar el material multimedia que estamos compartiendo, mirar a la c谩mara, lucir naturales y ser coherentes en el discurso; adem谩s atender posibles consultas v铆a chat o a trav茅s de otras plataformas, mantener contacto visual con todos y todas los alumnos y alumnas conectados y conectadas, controlar si alguien apaga la c谩mara o sale de la clase, leer qu茅 escriben en el chat, si hacen o no una captura de pantalla no solicitada. Y muchas m谩s que van surgiendo y que depender谩n de la naturaleza de cada asignatura.

La profesora Sabrina Pinto, docente y especializada en TIC, nos coment贸 en una entrevista reciente la ventaja de incluir en cada videoconferencia la figura de un/una 鈥anfitri贸n/anfitriona鈥. Esta figura, probada por ella en clase con 茅xito, apoya en el control disciplinario del alumnado asistente a la actividad y cumpliendo con las Netiquetas establecidas por el centro educativo, vela por el uso responsable y contextualizado del chat, la realizaci贸n de alguna captura de pantalla innecesaria, entre otras.

Si no se cuenta con personal docente disponible podemos proponer la creaci贸n de un grupo de personas voluntarias que pueden estar integradas por: madres/padres, un alumno o alumna de pr谩cticas o en labor social. 

El regreso a clases ha sido, hoy m谩s que nunca, motivo de estr茅s y ansiedad para todas y todos. Esperamos que este pu帽ado de recomendaciones sea 煤til y despierte en cada casa y escuela el debate y la curiosidad por implementar aquellas medidas que m谩s se ajusten a cada realidad y organizaci贸n familiar, seguiremos compartido experiencias. y contenidos para convertir internet en un lugar seguro.

Desde ElTeclas os animamos a dejar vuestros comentarios y experiencias, para nosotras/nosotros son de gran valor.