La mediaci贸n parental, para nosotros en ElTeclas, es el conjunto de estrategias y normas consensuadas en familia, comunidad, escuela con la finalidad de hacer un uso responsable de internet y de los dispositivos de conexi贸n.

Algunas preguntas para invitar a la discusi贸n: 驴C贸mo afecta a nuestras relaciones el uso de los dispositivos? 驴Qu茅 podemos hacer para lograr un equilibrio entre el tiempo que pasamos online y offline? 驴Qu茅 espacios y horas pueden ser id贸neos para pasar tiempo desconectados?

Algunas claves: 

  1. Sentido com煤n y experiencia vital, los problemas y situaciones online no dejan de ser problemas con personas.
  2. Impl铆cate con tus hijos, docum茅ntate y ac茅rcate a ellos, no temas preguntar,  mejora tu reputaci贸n digital y comienza a moverte como pez en el agua en mundo online. 
  3. Trabaja en equipo, involucra a tus hijos y alumnos, ellos tienen muchas aportaciones que hacer.
  4. Da el ejemplo, reflexiona sobre el tiempo que pasas online y en redes sociales.
  5. Crea herramientas o recursos que ayuden a tomar buenas decisiones sobre el tiempo que estamos o no online. 
  6. No demonices las nuevas tecnolog铆as. 

芦Como padres, tenemos una importante labor de educaci贸n del uso positivo de la tecnolog铆a, en la que generar buenos h谩bitos, criterio, respeto, autonom铆a gradual y responsabilidad, ser谩 lo esencial禄

Beatriz Mart铆n Padura, Directora General de FAD (1)

Durante el tiempo de confinamiento los ni帽os, ni帽as y adolescentes triplicaron el tiempo de estar online y por ende de consumo de informaci贸n v铆a redes sociales.

Nosotros podemos ayudarte, en nuestras redes sociales compartiremos mucha informaci贸n y son un canal para realizarnos consultas, compartir con nuestra comunidad tus experiencias  y plantear temas de discusi贸n.

Mi casa, al igual que muchas otras, no escap贸 de esa realidad, fue una ocasi贸n para compartir, desarrollar habilidades y descartar otras, una oportunidad para valorar el tiempo que pasamos al aire libre y con los amigos. Hicimos un plan de trabajo y en 茅l incluimos un taller de inform谩tica, un curso de dibujo, cocina, vimos y comentamos pel铆culas y series con palomitas y tartas que juntos preparamos.

Durante el confinamiento usamos los recursos disponibles para crear actividades y compartir experiencias. 

Cada quien ech贸 mano de sus recursos para sacar el mejor partido a la situaci贸n.

Pero a煤n as铆 mis hijos se levantaban y antes de cepillarse los dientes o desayunar prend铆an la Nintendo o el iPad y comenzaban a jugar, claramente necesit谩bamos reglas y l铆mites, evidentemente estabamos haciendo un uso abusivo de estos y descuidando otros aspectos importantes de nuestras vidas.

Yo como padre y sustento de familia tambi茅n estaba atravesando una situaci贸n complicada, pero un d铆a entend铆 que hab铆a que intervenir, los deberes escolares y tareas dom茅sticas quedaban relegadas al final del d铆a.

Los padres de esta generaci贸n nos enfrentamos al reto de proponer alternativas de entretenimiento y ocio, yo no recuerdo que mis padres tuvieran esa preocupaci贸n.

La mediaci贸n parental: un caso

Nos reunimos  y con la ayuda de una pizarra apuntamos nuestras obligaciones y deberes. Discutimos sobre el tiempo excesivo que dedicamos a estar online y c贸mo eso nos estaba afectando en la realizaci贸n de otras actividades, incluso en la forma de relacionarnos entre nosotros, en ocasiones nos mostramos irritables, sensibles y en muchas noches experimentamos insomnio.

La mediaci贸n parental es una oportunidad para aprender en familia el manejo de la tecnolog铆a de forma responsable y segura.

En tal sentido formulamos un conjunto de normas con la finalidad de mejorar la forma de relacionarnos con los dispositivos y pasar m谩s tiempo juntos, fuimos apuntando en la pizarra las ideas que surg铆an de las discusi贸n, veamos el resultado:

  1. Buscar alternativas para entretenernos.
  2. No utilizar los dispositivos durante las comidas.
  3. Apagar los dispositivos a las 22:00 horas.
  4. Salir una hora al d铆a a caminar, durante ese tiempo solo usar el m贸vil para escuchar m煤sica.
  5. Mantener cargados los dispositivos, sobre todo s铆 lo tom茅 prestado, por ejemplo el ordenador port谩til de pap谩.
  6. Mantener los dispositivos en un lugar seguro, no en el suelo, o en un lugar donde pueda caerse o mojarse.
  7. Hacer uso responsable y creativo (no permitir ofensas y no agredir a nadie).
  8. Ver contenido apropiado a mi edad.
  9. Si tengo dudas sobre la informaci贸n consultada o si esta me genera incomodidad, consultar inmediatamente a mam谩 o pap谩.
  10. Establecer un tiempo m谩ximo de uso al d铆a.

鈥淧ara facilitar el cumplimiento de las reglas sobre el uso de Internet es una buena idea consensuar un pacto familiar que recoja las normas de uso de las nuevas tecnolog铆as鈥  

Fotografiamos la pizarra, la borramos y comenzamos a anotar las obligaciones, ponderando con tiempo para estar online, una especie de tabla de econom铆a de fichas en la cual relacionamos deberes con tiempo para usar los dispositivos, por ejemplo:

  1. Cepillarse los dientes al despertarse, sin que pap谩 diga nada, es igual a 15 min.
  2. Hacer los deberes escolares antes de las 16:00, igual a 1 hora.
  3. Ducharse, regar las plantas, tender la cama, recoger los platos de la mesa, ayudar a mantener el orden en casa tambi茅n estaban incluidas en la lista.

Para m铆 fue una grata sorpresa, no ten铆a que decir nada, Andr茅s y Diego estaban encantados de cumplir con todas sus obligaciones y ellos mismos colocaban el check en la pizarra.

La mediaci贸n parental debe incluir l铆mites claros sobre el tiempo que dedicamos al uso de los dispositivos para lograr un uso equilibrado que no interfiera con otras actividades de entretenimiento y ocio, as铆 mismo con el cumplimiento de obligaciones y responsabilidades. Para establecer las normas o acuerdo proponemos las siguientes premisas: deben ser pocas, claras, ajustadas a la edad y sobre todas las cosas 鈥渞ealistas鈥. 

鈥6,41 horas al d铆a es el tiempo promedio de uso de SmartPhone a nivel mundial, en Espa帽a es de 5:41鈥 (2).

Una d铆a ocurri贸 algo curioso, se relajaron en el cumplimiento de sus tareas, yo sin decir nada apague el WIFI, pens茅 que correr铆an a quejarse conmigo; pero no, entre ellos cotillearon, -隆Qu茅 fuerte!… pap谩 conect贸 algo para medir las tareas y el tiempo que ganamos a la WIFI, por eso nos quedamos sin internet-

Yo prefer铆 no aclarar la situaci贸n, ellos corrieron y culminaron sus tareas y como por arte de magia鈥 volvieron los datos.

Aportamos algunas preguntas m谩s que pueden servir de base para plantearnos un plan de mediaci贸n:

驴Qu茅 tenemos que aprender o investigar para hacer uso de los dispositivos de conexi贸n e internet de forma segura?

驴A qu茅 edad debemos comenzar a trabajar estos temas?

驴S贸lo porque hagan uso del m贸vil y la tableta sabr谩n hacerlo de forma segura?

驴Qu茅 actividades podemos realizar para fomentar en familia el uso responsable y el autocuidado online?

A modo de conclusi贸n la mediaci贸n va m谩s all谩, es un proceso de crecimiento y descubrimiento mutuo, que no se detiene y en el cual ense帽amos habilidades para desarrollar sus capacidades y creatividad; as铆 como para manejar los bulos, riesgos y conflictos. Es聽 una doble v铆a para establecer espacios donde el intercambio y el entretenimiento logren un equilibrio entre el mundo real y online (con o sin confinamiento).

馃檵馃徎鈥嶁檧锔 驴Te animas a contarnos tu historia? Puedes dejarla en la secci贸n de comentarios 馃槈.

Fuentes:

  1. https://www.is4k.es/sites/default/files/contenidos/herramientas/is4k_guia_mediacion_parental_internet.pdf
  2. https://datareportal.com/reports/digital-2020-global-digital-overview